学义务教育数学课程标准2022年版有感.docx

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1、优质文档分享下载平台中天文库 学义务教育数学课程标准（学义务教育数学课程标准（20222022 年版）有感年版）有感 2022 年 4 月 21 日教育部颁布了新的义务教育阶段数学课程标准。当天就迫不及待把新课标打印出来，必须得写点什么才能平复莫名而来的激动心情。到今天，终于梳理出了想说的内容，整理如下： 一、变化 与 2011 版课标相比，2022 版课标围绕“核心素养”在课程目标、课程内容和教学建议等方面做了调整。 1.课程目标核心素养内涵的些微变化 2022 版课标明确了学生核心素养的内涵， 概况为三方面 （ “三会”）：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的

2、语言表达现实世界。并将学生核心素养的表现由 2011 版课标中的十个关键词（数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识）发展为 2022 版的十一个方面： 数感、 量感、 符号意识、 运算能力、 几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。（增加了量感，量感主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。）这一改变能更强烈的感觉到小学阶段核心素养更偏具体，更侧重对经验的感悟和意识的培养。 2.课程内容 优质文档分享下载平台中天文库 义务教育阶段数学课程内容还是由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域组

3、成。数与代数、图形与几何、统计与概率以数学核心内容和基本思想为主线循序渐进进行，每个学段的主题有所不同。综合与实践强调培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力，采用主题式和项目式学习方式，以跨学科主题学习为主。 （1）数与代数 数与代数里面，把负数、方程和反比例移到了初中，把常见的量的学习移动到了综合与实践领域。把百分数相关知识移动到了统计与概率领域。 内容的调整，势必会引起教学重点的变化。调整后小学阶段数与代数领域就彻底被划分成了 “数与运算” 和 “数量关系”两个主题。 （2）图形与几何 图形与几何领域内容变化不大，但是侧重点有所调整。2022版课标中更强调几何直观，增加了尺规作图相关内容，加强了动手操作。 （3）统计与概率 为了适应大数据时代，把百分数放到了统计与概率里，放到该领域可以进一步帮助学生了解百分数的统计意义。同时，引导学生了解扇形统计图可以更好地表达和理解百分数，