2024年初中数学人教版七年级上册新教材培训心得体会.docx

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1、 1 20242024年初中数学人教版七年级上册新教材培训心得年初中数学人教版七年级上册新教材培训心得体会体会 新人教版教材将在2024年秋季陆续使用，对照新课标、研读好新教材，按照逻辑性、连续性、整体性、关联性的原则，构建了既符合数学逻辑，又符合学生心理逻辑的教科书体系，调整了教材内容为教学打下基础。现以初中数学人教版七年级上册为例，进行研读与思考。一、教材主要变化 01.完善结构与内容 通过对比新旧教材，从章节来看，增加了两章的内容，将原来的有理数分解成有理数和有理数运算的内容，增加了代数式这一章，为什么要增加这章，是因为代数式是“式”的开篇，是整式、分式、二次根式运算的基础，也是方程、不

2、等式、函数的基础，从数的具体计算过渡到式的抽象运算，需要学生体会代数式可以表示数量和数量关系，从而提升学生的抽象能力和运算水平。从课时来看，新教材多了七个课时，这七个课时不仅包含知识层面的还包括综合实践活动，若除去综合实践活动的六个课时，基本上新旧教材所需要的课时是一致的，表面上是章节增加了，其实是将内容细化了，更注重了知识的逻辑性、连续性、整体性和关联性。02.02.加强综合与实践内容加强综合与实践内容 2 综合与实践以小型活动与大型活动相结合的方式有层次地编排。在每章安排12个“数学活动”的基础上，每册又安排2个“综合与实践”，为学生开展跨学科学习提供教学资源。所选择的综合与实践活动，主题

3、涉及生活常识、科技、体育、工程、音乐、美术与建筑设计等多个方面，既考虑了活动内容所体现知识的综合性、与现实生活的联系性、跨学科的综合性，也考虑问题解决的开放性和拓展性。03.03.注重数学文化注重数学文化 设置“溯源”“图说数学史”等栏目，以及在正文中有机融入数学文化，尤其注重中国数学文化的融入，使学生在学习数学知识的同时获得数学文化熏陶。04.04.升级例、习题系统升级例、习题系统 将例、习题系统（练习、习题、复习题）看成促进学生自主学习、提升创新意识、提高实践能力的重要平台。为更好地服务一线教学，整体考虑练习、习题、复习题的设置，从系统性、精确性、针对性、有效性、创新性、应用性等不同角度逐

4、题进行审视与完善，并进行有层次地编排，全面升级例、习题系统。05.05.提升插图质量提升插图质量 精选教材插图，确保插图清晰、准确，并能较好地体现必要性、真实性、美观性等特征。插图符合大众审美、反映数学学科特色，体现中国风、时代感、精气神、数学味；注重图文配合，反映内容本质，使呈现方式更加符合内容的教学过程与方法。例 3 如，在“建筑中的数学”活动中，精美的插图对于数学美的体现令人印象深刻：“月光环”“水立方”体现出数学的简洁美，故宫、天坛体现出数学的对称美。06.06.规范概念的描述规范概念的描述 1.1.有理数定义的表述变化有理数定义的表述变化.2.2.法则的表述更加严谨，也更加拗口法则的

5、表述更加严谨，也更加拗口 二、教学思路 1 1.坚持德育为先、把握政治方向坚持德育为先、把握政治方向 讲好中国贡献的数学故事，讲好数学呈现的中国故事 例如，“平面直角坐标系”的章头图，展现了庆祝中华人民共和国成立70周年联欢活动中，天安门广场出现的“祖国万岁”壮观图案，其表演者点位还与平面直角坐标系中的有序数对相联系，能够将数学与学科德育有机融合。2 2.加强问题引导、展现思维过程加强问题引导、展现思维过程 教材以问题驱动学习，重视研究方法的引导，重视从“一般观念”出发构建对数学对象研究的思路，让学生经历“观察想象实验探索概括猜想推理论证”的过程，从而发现规律、获得猜想、证明结论，学会用数学的思维思考现实世界。3重视背景应用、加强综合实践 对于知识引入的背景和应用问题的素材，注重与数学知识的数学关联性、与学生现实生活的生活关联性、与其他学科的学科关联性。4 着重加强了跨学科综合与实践活动，从综合性、实践性、开放性等层面体现出与学生、学科的联系。4精选主题素材、创新融入方式 教材在正文中设置“溯源”栏目，在教学过程中要结合正文内容的展开，自然地理解重要的概念和方法；设置“图说数学史”栏目，图文并茂地呈现数学发展的历史脉络，讲述重要概念的形成与发展，展示核心数学思想方法的演变进程，让学生感悟数学家的精神。