2024领导干部讲党课ppt模板「带完整内容」怎样才能把党课讲好微党课.pptx

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1、领导干部怎样才能把党课讲好,（关于配套讲稿的说明：本PPT模板包含讲稿，请移至最后1页查阅、复制）,党课是党员教育的有效载体，也是每个党员的必修课。领导干部带头讲党课，既是我们党在长期的思想政治建设实践中形成的一个光荣传统，也是我们党在革命、建设和改革重大历史关头统一思想、凝聚人心、形成合力的一条重要经验，更是在新形势下锤炼党性修养、加强作风建设的一种责任担当。领导干部要着力提升将党课讲得生动、有趣、接地气的能力，让党员和群众不但爱听，还能真正受益。,前 言,目 录,为什么强调领导干部要带头讲党课,第一章,为什么强调领导干部要带头讲党课,寻根溯源，这种优良传统始终由我们党的领导干部继承发扬。回

2、眸浴血长征，金沙水畔、雪山草地，那时这样的“课堂”随处可见；回眸延安圣地，窑洞课堂、枣园夜校，那时这样的“党课”备受欢迎；回眸柏坡灯火，食堂桌前、农家院里，那时这样的“授课”情感交融。一块操场、一处泥房、一张黑板这种优良传统浸透着群众路线的红色基因。形势在发展、任务在变化，但领导干部带头讲党课的传统不能丢弃，加强对广大党员干部的教育任务不能改变。,为什么强调领导干部要带头讲党课,为什么强调领导干部要带头讲党课,党性自觉，是与党中央保持高度一致的自觉。这种自觉首先源于政治理论上的清醒与坚定。领导干部带头讲党课，体现出的正是坚定的政治品德、党性原则和理论素养。他们站在马克思主义立场上、人民大众的立

3、场上、党性原则的立场上讲党课，自觉成为马克思主义的坚定信仰者、忠实捍卫者、模范实践者、热情传播者，这正是知党、爱党、信党的生动体现，是忠于党、忠于真理的具体表现，既能体现领导干部的事业心责任感，又能体现领导干部的能力、水平和作风。,领导干部带头讲党课是党性自觉,为什么强调领导干部要带头讲党课,一次党课，就是一次淬火。不断地淬火，意志会更加坚定，境界能不断提升。讲台既是舞台，也是考场，是接受党员群众检验的一个窗口。一堂党课背后，是领导干部在理论武装和作风改进上的真功夫和苦功夫，是良好的道德修养和崇高的精神境界。领导干部讲党课的过程，就是自我教育、自我改造和自我完善的过程，就是“淬火加钢”“灵魂触

4、击”的过程。从一定意义上讲，领导干部讲党课是在“身教”基础上的“言教”。既是教育别人又是自我教育，更体现领导干部的表率作用。让有理想的人讲理想，让有境界的人讲境界，让有修养的人讲修养，这样的党课，本身就是一种无形的力量。,领导干部讲党课是灵魂淬火,为什么强调领导干部要带头讲党课,贯彻群众路线，是党的建设永恒主题。走好群众路线要有“从我做起”的正确态度，讲党课是形式手段，更是表率样板。领导干部只有亲自讲党课，才能真正把自己摆进去、摆到位，才能取得群众的认可。生动的实践是最好的课堂。事实证明，讲党课是发挥领导功能的“指挥平台”，也是展示领导能力的“成长舞台”。对于各级领导干部而言，讲党课是一种必不

5、可少的工作手段、工作方法、工作途径，是做好党的工作和群众工作的一大“法宝”。,领导干部讲党课是转变作风的具体体现,影响领导干部讲党课质效的主要因素,第二章,影响领导干部讲党课质效的主要因素,政治站位不高，党课定位失准,没有深刻理解“党课姓党”的政治属性，仅当作一般化的知识传授，或当作一般的思想教育、工作报告，甚至业务学习、工作交流，致使党课特有的“党味”不足，没有真正体现出党课应有的政治性、原则性、战斗性。,影响领导干部讲党课质效的主要因素,备课功夫不够，党课针对性和说服力不强,缺少主动备课意识，疏于知识积累，理论储备不足，习惯于让下属写讲稿，难以把自己摆进去。内容上照抄照搬，空对空、文对文，

6、上下一般粗，导致党课难以切合受众实际，达到应有的针对性和说服力。,影响领导干部讲党课质效的主要因素,缺少讲课艺术，党课吸引力和感染力减弱,沿用老套路、老思想、老传统讲党课，方式方法上不能适应受众新需求新变化，加之不分场合、不接地气，语言太过书面化，有的案例过于陈旧却老调重弹，让人听起来味同嚼蜡。,影响领导干部讲党课质效的主要因素,相关制度机制缺失，持续讲好党课的内生动力不足,党课随意性大，没有计划性安排，存在临时抱佛脚的情况。原则要求多，激励考核少，普遍缺少师资方面的专题培训。满意度测评和质量反馈机制不到位，讲好讲坏一个样。,领导干部怎么把党课讲好？,第三章,好的党课，要自己准备,坚持“两个结

7、合”的最新成果,好的党课，要内容鲜活,坚持“两个结合”的最新成果,好的党课，要立足解决问题,坚持“两个结合”的最新成果,好的党课，要讲得简洁深刻,坚持“两个结合”的最新成果,好的党课，要有真情实感,坚持“两个结合”的最新成果,好的党课，形式要有创新,坚持“两个结合”的最新成果,领导干部怎样才能把党课讲好,配套讲稿：领导干部怎样才能把党课讲好党课是党员教育的有效载体，也是每个党员的必修课。领导干部带头讲党课，既是我们党在长期的思想政治建设实践中形成的一个光荣传统，也是我们党在革命、建设和改革重大历史关头统一思想、凝聚人心、形成合力的一条重要经验，更是在新形势下锤炼党性修养、加强作风建设的一种责任

8、担当。领导干部要着力提升将党课讲得生动、有趣、接地气的能力，让党员和群众不但爱听，还能真正受益。一、为什么强调领导干部要带头讲党课领导干部讲党课是党的优良传统寻根溯源，这种优良传统始终由我们党的领导干部继承发扬。回眸浴血长征，金沙水畔、雪山草地，那时这样的“课堂”随处可见；回眸延安圣地，窑洞课堂、枣园夜校，那时这样的“党课”备受欢迎；回眸柏坡灯火，食堂桌前、农家院里，那时这样的“授课”情感交融。一块操场、一处泥房、一张黑板这种优良传统浸透着群众路线的红色基因。形势在发展、任务在变化，但领导干部带头讲党课的传统不能丢弃，加强对广大党员干部的教育任务不能改变。领导干部带头讲党课是党性自觉党性自觉，

9、是与党中央保持高度一致的自觉。这种自觉首先源于政治理论上的清醒与坚定。领导干部带头讲党课，体现出的正是坚定的政治品德、党性原则和理论素养。他们站在马克思主义立场上、人民大众的立场上、党性原则的立场上讲党课，自觉成为马克思主义的坚定信仰者、忠实捍卫者、模范实践者、热情传播者，这正是知党、爱党、信党的生动体现，是忠于党、忠于真理的具体表现，既能体现领导干部的事业心责任感，又能体现领导干部的能力、水平和作风。领导干部讲党课是灵魂淬火一次党课，就是一次淬火。不断地淬火，意志会更加坚定，境界能不断提升。讲台既是舞台，也是考场，是接受党员群众检验的一个窗口。一堂党课背后，是领导干部在理论武装和作风改进上的

10、真功夫和苦功夫，是良好的道德修养和崇高的精神境界。领导干部讲党课的过程，就是自我教育、自我改造和自我完善的过程，就是“淬火加钢”“灵魂触击”的过程。从一定意义上讲，领导干部讲党课是在“身教”基础上的“言教”。既是教育别人又是自我教育，更体现领导干部的表率作用。让有理想的人讲理想，让有境界的人讲境界，让有修养的人讲修养，这样的党课，本身就是一种无形的力量。领导干部讲党课是转变作风的具体体现贯彻群众路线，是党的建设永恒主题。走好群众路线要有“从我做起”的正确态度，讲党课是形式手段，更是表率样板。领导干部只有亲自讲党课，才能真正把自己摆进去、摆到位，才能取得群众的认可。生动的实践是最好的课堂。事实证

11、明，讲党课是发挥领导功能的“指挥平台”，也是展示领导能力的“成长舞台”。对于各级领导干部而言，讲党课是一种必不可少的工作手段、工作方法、工作途径，是做好党的工作和群众工作的一大“法宝”。二、影响领导干部讲党课质效的主要因素政治站位不高，党课定位失准没有深刻理解“党课姓党”的政治属性，仅当作一般化的知识传授，或当作一般的思想教育、工作报告，甚至业务学习、工作交流，致使党课特有的“党味”不足，没有真正体现出党课应有的政治性、原则性、战斗性。备课功夫不够，党课针对性和说服力不强缺少主动备课意识，疏于知识积累，理论储备不足，习惯于让下属写讲稿，难以把自己摆进去。内容上照抄照搬，空对空、文对文，上下一般

12、粗，导致党课难以切合受众实际，达到应有的针对性和说服力。缺少讲课艺术，党课吸引力和感染力减弱沿用老套路、老思想、老传统讲党课，方式方法上不能适应受众新需求新变化，加之不分场合、不接地气，语言太过书面化，有的案例过于陈旧却老调重弹，让人听起来味同嚼蜡。相关制度机制缺失，持续讲好党课的内生动力不足党课随意性大，没有计划性安排，存在临时抱佛脚的情况。原则要求多，激励考核少，普遍缺少师资方面的专题培训。满意度测评和质量反馈机制不到位，讲好讲坏一个样。三、领导干部怎么把党课讲好？好的党课，要自己准备讲课前要沉到基层、深入群众，掌握第一手资料，找准党课的切入点。不能仅靠下发一个征求意见表收集意见，那样党课

13、的真实性与实际效果就会大打折扣；也不能把党课作为一项临时性任务，那么对党课的思考、准备过程，就容易变成被动应付、简单了事，领导干部讲党课也就成了念念稿子的过程。好的党课，要内容鲜活内容越实在、越充实，党课就越有吸引力，就越有教育性。从党的创新理论，到地方经济社会发展，从近年来党和国家所取得的伟大成就，到人民群众所享受的各种好处与实惠，从本地区本单位的年度发展目标任务，到未来的发展思路与举措，从对党的创新理论的学习体会，到务实推进各种民生实事等。总之，党课的内容要扎实、全面，要充满泥土气息，既要突出课件的政治高度和理论高度，也要突出实践性和务实性，要善于从波澜壮阔的伟大实践中去找寻课件材料，要注

14、重内容的推陈出新。好的党课，要立足解决问题党课的内容必须联系实际、贴近基层，以解决问题为出发点。把基层党组织存在的问题理清了，把解决对策和途径找对了，党课才能对症下药、去除病灶，引起共鸣、收到效果。下功夫把问题摸准、找对、理清，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，是讲好党课的基础。如果不把查找问题、思考问题、解决问题作为讲党课的出发点和落脚点，讲党课就容易流于形式。在讲课过程中，要注重把理论与实际结合起来，把本地区本部门的工作实际融进去。要引导广大党员、干部进行自我反思，进而做到学用结合、学以致用；要通过讲党课把广大党员、干部的重点放在提升工作能力水平上，放在务实的工作作风上，放在高质量推动

15、各项重点工作上。好的党课，要讲得简洁深刻讲党课不是要把抽象的知识搬过来，塞进听众的脑袋里，也不是从网上下载一些东西传声筒一般地传给大家听。讲课者需要把自己理解、领会、悟到的东西讲出来、传播出去。要有删繁就简的功夫，有一语中的、一针见血的功力，做到不说或少说那种“正确的废话、没用的大话和不解决问题的空话”，采用简朴、明快、透彻的语言风格，力求使党课中的每句话都实用管用，让听众明白你要讲什么，这才是语言的真正风采、真正魅力。好的党课，要有真情实感党课要想获得听众的认同，真情实感是最根本的。只有情真意切、话由心出，讲出的东西才能打动人。讲课者可以以自己的亲身经历与身边发生的故事为例，深入浅出地诠释党

16、课内容。这种真情实感的流露，让人听了感觉可信，会产生共鸣；这种知行合一、用心讲出的党课，才能真正令人有所感悟、受到教育。好的党课，形式要有创新时代在变，党课需要与时俱进。一堂好的党课，课前能让人有所期待，课中能让人全神贯注，课后能让人回味思考，之后很长一段时间能给人力量、激励人前行。这就要求各级领导干部要善于采取更加灵活的方式去讲党课。在讲授党课的过程中，可以加入多媒体的应用，把党课内容用图文并茂的形式表现出来，内容直观化，增加党员对理论的感性认识，而且其科学、形象化的教学手段还可以增添课堂气氛，增添感染力和吸引力，激发党员学习乐趣。此外，领导干部还要注重在基层调研中讲党课。在与人民群众的交流谈心中，巧妙融合党的创新理论。要在田间地头和企业工厂讲党课，主动把课堂搬到生产经营第一线，搬到小区院落，搬到火热的斗争实践一线。在解决民生问题中讲党课。正视矛盾问题，勇于破题破局，在务实的行动中，在为民办实事的业绩中检验各级领导干部的党性意识，这是最好的党课。,