【PPT】五一劳动实践我能行动态PPT.pptx

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1、劳动实践我能行,office work summary office work summary office work summary office summary office work summary,宣讲人：XX 时间：20XX.XX,这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。今天，我们的班会就以“劳动”为内容，和大家谈谈劳动的重要性及怎样做好值日工作。“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”有同学知道这是谁说的话吗？,高尔基对劳动的诠释,劳动在人类进化史上的重要性,凡是了解历史的人都知道，在猿人到人的转变中，劳动起了决定性的作用。古猿人之所以能够直立行走，能够最终走出森林成为真正意

2、义上的人类，是劳动给予的。人类的发展史其实就是一部劳动史，是劳动创造了历史，是劳动改变了世界。,劳动创造了人类,一、劳动增加德行二、劳动让我们变得聪明三、劳动创造美,XXX的“责任田”抗日战争时期，国民党顽固派在陕甘宁边区周围修筑了五道封锁线，隔断了边区和外界的交通，使边区的经济发生了很大的困难。为了粉碎国民党顽固派的经济封锁，党中央发出了“自力更生”的号召，于是一场轰轰烈烈的大生产运动在陕甘宁边区开展起来了。,“你们在开生产动员会，这很好嘛！”XXX来到了战士中间，满面笑容地说，“党中央号召我们开展生产运动，克服眼前的经济困难，减轻人民的负担，我们可要带好这个头！”XXX双手叉着腰，环顾着两

3、旁的山坡，充满信心地说：“杨家岭上的土地足够我们种植瓜果蔬菜了。,我们还可以养猪，解决自己的吃肉问题。假如再能搞一个合作社，那我们大家的日常生活用品也不用发愁了。”,大家蹑手蹑脚地从门口走过，生怕打搅了主席，不料还是被XXX听到了。没一会儿工夫，只见XXX扛着锄头找来了，他边走边说道：“不是说好了给我一块地吗？我的一份在哪儿呢？”“主席，您考虑革命大事，非常劳累，这开荒种地的小事就不用参加了。您的活，我们加把劲就都完成了。”战士们异口同声地说。,他说：“你们有你们的生产计划，我有我的生产任务，这块地，你们挖了叫我挖什么呢？别看我的年纪比你们大,我还敢与你们比一比，看谁的田种得好！”此后，XXX

4、硬是忙里偷闲，一锄头一锄头地把地挖好，又垒了一个小水坝,1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。,奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,”奶奶赶紧说：“好好好,1小明帮助爸爸抱柴。2五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。3妈妈不在家，小红自己做饭。4刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。,刚才，我们已经了解到,又该怎样做好身边的劳动,劳动的重要性，那么我们,值日工作呢？,在我们的校园里，每天都有人在

5、默默地打扫卫生每天都有人随手捡起地上的垃圾是他们共同创造了整洁的校园环境，让我们得以在清新的校园里快乐地学习。他们就是值日的同学。,人人为我，我为人人,值日的定义,值日的定义是：教室每天都要进行扫除，每个学生每周都要加入一次值日劳动。这既是为团体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于自己在良好的环境里学习。,值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生

6、活。,请看下面这些行为对吗？为什么？下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室。玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘。小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”今天冬冬当值日生，只扫了一组地就回家了。小兰看见金灿灿的油菜花，随手摘了几朵闻了闻。,小组讨论,怎样做好值日工作我们在值日工作中还有哪些不足之处应该怎样改正它们,做好值日，是我们中学生应尽的义务值日劳动是苦的，但我们不应该把它看作是一件苦差事，应该抱着不怕脏、不怕累、不怕吃苦的精神，从中享受到劳动的快乐与奉献的快乐，认真做好自己的值日工作。,同学们，热爱劳动是中华民族的传统美德，我们理应将它传承下去。让我们从身边做起，从现在做起，做好自己的值日劳动，随手捡起地上的垃圾，轻轻放入筒内。我们是劳动者，更是未来世界的主人，那就让我们用心感受世界，用行动美化世界吧！,劳动实践我能行,office work summary office work summary office work summary office summary office work summary,宣讲人：XX 时间：20XX.XX,